Istituto Comprensivo Sacchetti
San Miniato

Formazione disciplinare

Lezioni frontali in forma di laboratorio e auto formazione anche on line.

Continuità 0/6

Seminari, convegni e autoformazione.

Formazione della didattica laboratoriale

Seminari, convegni e auto formazione per lo sviluppo di nuove metodologie relative soprattutto alla didattica laboratoriale.

Formazione digitale

Migliorare l’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica curriculare, mettendo in pratica la formazione relativa al Piano Nazionale Scuola Digitale. Robotica. Coding.

Gestione della classe

Attività di accompagnamento per i docenti che si trovano ad affrontare alunni con bisogni educativi speciali.

Life skills

Attività di gruppo, di drammatizzazione e coinvolgimento emotivo-relazionale per favorire la conoscenza di se stessi e il controllo delle proprie emozioni, con ricaduta nella classe.

Lingua inglese

Attività volte a migliorare il livello della conoscenza della lingua e acquisire nuove metodologie didattiche.

Approfondimento

Con la legge 107/2005 la formazione in servizio dei docenti diventa “obbligatoria, permanente e strutturale” (art. 1 comma 83). La stessa legge riconosce che la partecipazione ad azioni formative deve riguardare l’intera comunità scolastica. In tal senso il Piano della Formazione definito a livello nazionale:

1. fissa le priorità formative del paese;

2. si collega e ispira i Piani di Formazione delle scuole organizzate in rete.

Gli Istituti sono tenuti a fornire al personale gli strumenti per la propria crescita professionale.

Il Piano Nazionale è un documento flessibile: le nove macro-aree individuate per la formazione rappresentano l’intelaiatura entro la quale le scuole o le reti di scuole, coinvolgendo i propri docenti, potranno individuare percorsi formativi specifici e adatti alle esigenze degli insegnanti e degli studenti.

Le aree e/o priorità della formazione 2016/2019 si possono incardinare in un sistema che si basa sul raggiungimento di tre competenze essenziali per il buon funzionamento della scuola:

Competenze di sistema

• Autonomia didattica ed organizzativa;
• Valutazione e miglioramento;
• Didattica per competenze e innovazione metodologica.

Competenze per il 21^mo secolo

• Lingue straniere;
• Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
• Scuola e lavoro.

Competenze per una scuola inclusiva

• Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;
• Inclusione e disabilità;
• Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile.

Il Piano di Formazione per il personale docente sarà impostato tenendo conto:

• degli obiettivi del piano di miglioramento;
• delle priorità e di obiettivi di processo espressi nel RAV;
• della formazione necessaria per le figure sensibili impegnate sui temi della sicurezza, prevenzione e primo soccorso;
• dei bisogni formativi che emergono dalle riunioni dei dipartimenti.

I bisogni formativi dell’Istituto sono classificati all'interno di macro-aree tematiche.

Indicativamente le aree tematiche sono:

• ambiente di apprendimento, gestione della classe e delle problematiche relazionali;
• progettazione e valutazione;
• inclusione, orientamento e competenze trasversali;
• nuove tecnologie per la didattica anche in relazione alle innovazioni metodologiche nel quadro delle azioni definite nel P.N.S.D.;
• contrasto alle dipendenze e acquisizione di stili di vita positivi;
• approfondimenti disciplinari.