Periodo didattico: quadrimestri
Figure e funzioni organizzative
| Figura | Funzione | Unità attive |
| Collaboratore del DS |
Il Primo Collaboratori del Dirigente ha i seguenti incarichi: - Contatti con le famiglie - Coordinamento dello Staff di presidenza - Rapporti con gli Enti Locali - Controllo del rispetto del Regolamento di Istituto |
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Staff del DS (comma 83 Legge 107/15) |
I Coordinatori di Settore: - Designano un segretario per la verbalizzazione delle assemblee dell’articolazione del Collegio di Settore - Presiedono tali assemblee istruendole per il Collegio Unitario dove relazionano le proposte - Coordinano i Collaboratori di plesso del proprio settore - Garantiscono la comunicazione tra la Dirigenza e i Settori del Collegio - Raccolgono i materiali relativi alle programmazioni, ai progetti e alla relativa documentazione |
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| Funzioni strumentali |
Sono docenti individuati attraverso criteri stabiliti in Collegio dei Docenti con compiti di supporto alla realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa secondo le seguenti aree: Gestione e Monitoraggio del POF Intercultura Inclusione (Handicap, disagio/BES) |
6 |
| Animatore digitale |
Il profilo dell’Animatore Digitale, figura di sistema, prevede un impegno nella formazione interna, nel coinvolgimento della comunità scolastica e nella creazione di soluzioni innovative. Affianca il Dirigente e il Direttore dei Servizi Amministrativi (DSGA) nella progettazione e realizzazione dei progetti di innovazione digitale contenuti nel PNSD. (Azione #28) |
1 |
| Team digitale |
Il team per l'innovazione digitale è costituito da 3 docenti, ha la funzione di supportare e accompagnare l' innovazione didattica nelle istituzioni scolastiche e l'attività dell'Animatore digitale (Formazione: azione #25 del PNSD) |
3 |
Modalità di utilizzo organico dell'autonomia
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Scuola Primaria Classe di concorso |
Attività realizzata | Unità attive |
| Docente primaria |
Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati, attraverso la metodologia della didattica per piccoli gruppi, anche come forma di potenziamento dell'inclusione scolastica. Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano, nonché alla lingua inglese se possibile anche mediante l’utilizzo della metodologia Content Language Integrated Learning e con percorsi di continuità tra infanzia e primaria. Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche e avvio al pensiero computazionale.
Impiegato in attività di: • Insegnamento • Potenziamento • Sostegno |
5 |
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Scuola Secondaria di Primo Grado Classe di concorso |
Attività realizzata | Unità attive |
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A001 Arte e immagine nella Scuola Secondaria di I Grado |
Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità della sostenibilità ambientale dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali. Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati, attraverso la metodologia della didattica per piccoli gruppi, anche come forma di potenziamento dell'inclusione scolastica.
Impiegato in attività di: • Insegnamento • Potenziamento • Progettazione |
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A022 Italiano, Storia, Geografia nella Scuola Secondaria di I Grado |
Coordinamento delle attività dell'Istituto che presenta numerose complessità a causa della particolarità del contesto territoriale.
Impiegato in attività di: • Insegnamento • Potenziamento • Coordinamento |
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