Questa sezione del PTOF è dedicata a esplicitare le priorità strategiche individuate per il triennio di riferimento coerentemente all'autovalutazione condotta internamente, in maniera da integrare le attività previste per il miglioramento del servizio scolastico nella più ampia progettualità scolastica, in cui trovano spazio i principali elementi di innovazione che caratterizzano le scelte organizzative e didattiche della scuola.

Aspetti generali

Missione dell'Istituto

Nella Sfera Personale:

• Sviluppo dell'identità: rendere l'alunno consapevole delle proprie capacità, attitudini, interessi, limiti, guidarlo nella comprensione delle proprie emozioni.
• Sviluppo dell'appartenenza partendo dalla conoscenza del territorio.
• Sviluppo dell'autostima.
• Sviluppo dell'autonomia.
• Star bene a scuola.

 

Nella Sfera Cognitiva:

• Sviluppo delle competenze di base trasversali.

 

Nella Sfera Relazionale:

Cooperare e collaborare con gli altri.

Rispetto delle regole.

Coinvolgimento della famiglia.

Nella Sfera dell'orientamento:

• Continuità tra gli ordini di scuola.

 

Nella Sfera della Formazione alla Cittadinanza:

• Sviluppo culturale e cognitivo di ogni allievo
• Costruzione di "sé"
• Rapporto con gli altri
• Rapporto con la realtà naturale e sociale.

 

Priorità e traguardi

Risultati Scolastici 

Priorità

Elaborazione di un documento di valutazione delle competenze condiviso per monitorare la progressione degli studenti.

Traguardi

Individuazione di buone pratiche didattiche condivise per dare uniformità alla progressiva strutturazione dei campi del sapere.

 

Risultati nelle Prove Standardizzate Nazionali

Priorità

Metodologia didattica più orientata allo sviluppo delle competenze di problem solving.

Traguardi

Inserire attività di problem solving condivise nei dipartimenti all'interno delle programmazioni disciplinari, monitorando i risultati.

 

Competenze Chiave Europee

Priorità

Aumentare le occasioni di incontro con le famiglie per un coinvolgimento attivo di tutte le componenti della scuola.

Traguardi

Rafforzare il dialogo con le famiglie e condividere le regole della vita sociale.

 

Priorità

Programmare incontri tra i docenti dei vari ordini e per ambiti disciplinari soprattutto nella Scuola Secondaria di primo grado.

Traguardi

Rafforzare il confronto in verticale e in orizzontale tra docenti del collegio, per il miglioramento del curricolo verticale.

 

Priorità

Avviare scambi in continuità con particolare riferimento al passaggio tra Scuola Secondaria di primo e secondo grado.

Traguardi

Rafforzare incontri di confronto tra docenti di Scuola Secondaria di primo e secondo grado con particolare riferimento agli anni ponte.

 

Obiettivi formativi individuati dalla scuola

• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning
• potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
• potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori
• sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità
• sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali
• alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini
• potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
• sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
• prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
• valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese

Sintesi delle principali caratteristiche innovative

La scuola ha operato scelte metodologiche innovative, come le avanguardie innovative, facendo propri i principi del manifesto I SETTE ORIZZONTI DI AVANGUARDIE EDUCATIVE per:

• Trasformare il modello trasmissivo della scuola
• Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare
• Creare nuovi spazi per l’apprendimento
• Riorganizzare il tempo del fare scuola
• Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
• Investire sul “capitale umano” ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra pari, scuola/azienda, ecc .)
• Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile

 

Aree d'innovazione: pratiche di insegnamento e apprendimento

Atelier creativi

L’idea di atelier creativo si fonda sulla riorganizzazione degli spazi, favorendo le attività laboratoriali, al fine di sviluppare le competenze di collaborazione, pensiero critico, comunicazione.

L’intento dei docenti è promuovere l’apprendimento da parte di  tutti gli alunni, dall'infanzia fino alla secondaria di primo grado,  attraverso l’uso di tutti i sensi nel processo cognitivo.

Il pensiero che guida tutti gli insegnanti è di dare l’opportunità ai bambini e ai ragazzi di sviluppare e sfruttare appieno la loro creatività.

L’insegnamento interdisciplinare al quale si punta, richiede degli spazi adeguati che permettono di provare-testare, elaborare ciò che si è imparato.

L’idea di questo spazio-progetto, che ha trovato il suo primo sviluppo nell'anno scolastico precedente, si fonda su tre parole: manualità ,creatività e digitale. Testa-cuore-mani collegati formano un mix che pensa, crea, progetta, elabora , produce, realizza, contiene e sviluppa personali esperienze di vita e professionali, rappresenta un’idea di scuola che guarda al futuro.

Per realizzare questa idea sono stati allestiti tre locali scegliendo quindi un assetto variabile ma dedicato, realizzando all'interno mini-aree:

 

• Atelier Creativo 1 (AC1): è l’aula di musica ma anche di registrazione e movimento
• Atelier Creativo 2 (AC2): il laboratorio di scienze, dove si può svolgere attività Steam
• Atelier Creativo 3 (AC3): laboratorio di arte e progettazione, con la possibilità di utilizzo di stampa-scanner 3D.

 

La collocazione dell’atelier all'interno della scuola secondaria di primo grado, non preclude il suo utilizzo anche agli alunni della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. Questi spazi si connotano infatti, come luoghi di apprendimento attraverso il gioco e attività di scoperta, propri di questi due ordini di scuola.

 

Progetti a cui la scuola ha partecipato

Rete Avanguardie Educative	Didattica immersiva
Avanguardie educative Flipped Classroom	Edmondo
Avanguardie educative Aule Laboratori Disciplinari	Minecraft